ДИДАКТИЧНА ФУНКЦІЯ ЛІТЕРАТУРИ У ФОРМУВАННІ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ СТУДЕНТІВ
DOI:
https://doi.org/10.34142/2312-1548.2025.65.04Ключові слова:
патріотизм, література, дидактична функція, вища, освіта, культурна пам’ять, цифрове середовище, культураАнотація
Дослідження присвячене вивченню дидактичної функції літератури у формуванні національної ідентичності студентів у сучасному українському університетському середовищі. Робота зосереджена на визначенні того, як художні твори, будучи носіями культурної пам’яті та системи цінностей, сприяють особистісному та громадянському розвитку студентів. Також враховано вплив цифровізації на сприйняття літератури та формування національної свідомості молоді.У статті використано теоретико-аналітичний підхід із поєднанням системного та соціокультурного аналізу, що дозволяє розглядати літературу як освітній та ціннісний інститут, а не лише об’єкт текстологічного дослідження. Для оцінки традиційних та цифрових форм роботи з літературою використано порівняльний метод, а емпірична база ґрунтувалася на узагальнених спостереженнях освітніх тенденцій.
Література виступає центральним інструментом формування національної ідентичності студентів, інтегруючи когнітивний, емоційний та поведінковий компоненти. Твори українських авторів висвітлюють теми свободи, відповідальності, морального вибору та громадянського обов’язку, сприяючи розвитку критичного мислення, емпатії та усвідомлення культурної спадщини. Університети забезпечують ключове середовище соціалізації, де студенти отримують не лише професійні знання, а й ціннісні орієнтири та громадянську свідомість. Цифрові ресурси, онлайн-платформи та мультимедійні формати розширюють доступ до літератури та змінюють форми взаємодії, водночас створюючи ризики фрагментарного сприйняття. Поєднання традиційних і цифрових підходів посилює критичне мислення, культурну грамотність та зв’язок студентів із національною спадщиною.
Література слугує мостом між індивідуальною свідомістю та національною культурною традицією, сприяючи формуванню соціально відповідальних, культурно свідомих та рефлексивних студентів. Університети виконують ключову роль у медіації традиційних і цифрових форм роботи з літературою, забезпечуючи ефективне формування національної ідентичності. Цифровізація, за умови методично продуманого застосування, виступає ресурсом, що збагачує розуміння культури та цінностей України.
Завантажити
Посилання
Veretiuk, O. (2005). “Tell me, who am I?”: The problem of national identity of literature, literary work and its author. Word and Time, (11), 69–73. https://il-journal.com/index.php/journal/issue/download/185/12_2005_pdf [in Ukrainian]
Konoshevsky, L., & Konoshevsky, O. (2010). The importance of students' information culture in the process of studying at a higher educational institution. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training: Methodology, Theory, Experience, Problems, (26), 330–334. https://intranet.vspu.edu.ua/sit/index.php/sit/article/view/4280 [in Ukrainian]є
Kuznetsova, O. (2023). The role of the family in education of national identity of youth students. Spirituality of a Personality: Methodology, Theory and Practice, 1(3(107)), 48–56. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2023-107-3-48-56 [in Ukrainian]
Mishalova, O. (2021). National idea, national identity and historical narrative of cultural convergence. Actual Problems of Mind, 22, 195–214. https://doi.org/10.31812/apd.v0i22.4528 [in Ukrainian]
Semenova, O., & Herasko, M. (2020). National and cultural identity of the Ukrainian society in the context of modern humanitarian challenges. Ukrainian Studies, 2(75), 130–145. https://doi.org/10.30840/2413-7065.2(75).2020.205608 [in Ukrainian]
Trukhan, O. (2024). Ukrainian studies component in the works of American writers as a source of national identity formation in children and youth. Mountain School of Ukrainian Carpaty, (30), 106–109. https://doi.org/10.15330/msuc.2024.30.106-109 [in Ukrainian]
Urys, T. (2021). Fiction as a source of national identity formationin the cultural paradigm of personality development. Current Issues of the Humanities, 35(5), 183–190. https://doi.org/10.24919/2308-4863/35-5-27 [in Ukrainian]
Khyzha, I. (2024). The motif of national identity in Alai’s prose works (based on the novel «Bees fly and spin»). Chinese Studies, (1), 46–55. https://doi.org/10.51198/chinesest2024.01.46 [in Ukrainian]
Assmann, J. (1992). Das kulturelle Gedächtnis. C. H. Beck. https://doi.org/10.17104/9783406703409
Brubaker, R. (1998). Citizenship and nationhood in France and Germany. Harvard University Press. https://www.hup.harvard.edu/books/9780674131781
Brubaker, R. (2005). The ‘diaspora’ diaspora. Ethnic and Racial Studies, 28(1), 1–19. https://doi.org/10.1080/0141987042000289997
Gellner, E. (1990). Ethnicity and faith in Eastern Europe. Daedalus, 119(1), 279–294. http://www.jstor.org/stable/20025292
Gellner, E. (2019). Cultura, identidad y política: El nacionalismo y los nuevos cambios sociales (2nd ed.). Barcelona: Editorial Gedisa.
Kolinko, M., & Fedorchenko, P. (2025). Formation of national identity: cultural narratives of Ukrainian history. Skhid (East), 7(2), 36–42. https://doi.org/10.21847/2411-3093.2025.725
Namestiuk, S., Stefurak, O., & Basniak, T. (2024). Formation of Donbas mythological image in Ukrainian literature: cultural, social, and political aspects. Problems of Literary Criticism, (110), 137–150. https://doi.org/10.31861/pytlit2024.110.137 [in France]
Rewakowicz, M. G. (2018). Ukraine’s quest for identity: Embracing cultural hybridity in literary imagination, 1991–2011. Lexington Books. https://husj.harvard.edu/books/ukraines-quest-for-identity-embracing-cultural-hybridity-in-literary-imagination-19912011
Ruda, N. (2025). Chinese patriotic literature in fostering national identity among students. Means of educational and research work, (64), 46–55. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2025.64.04
Trubavina, I., Cherednychenko, O., Oliinyk, N., & Nedria, K. (2023). Ukrainian identity development in the education system in the conditions of martial law in Ukraine. Educational Challenges, 28(1), 161–174. https://doi.org/10.34142/2709-7986.2023.28.1.13
Tsalapova, O., & Fedorenko, M. (2024). The development of reading culture among youth in the context of digitalization of society. Education and Pedagogical Sciences, (2(186)), 3–12. https://doi.org/10.12958/2227-2747-2024-2(186)-3-12
Yarotska, G. (2024). Bilingual linguistic and national identity (a case study of the sociolinguistic surveys in Ukraine). Bibliotekarz Podlaski, 61(4), 141–152. https://doi.org/10.36770/bp.854
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
