КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ РОЗВІДКИ
DOI:
https://doi.org/10.34142/23128046.2026.60.15Ключові слова:
професійна мобільність, майбутні офіцери розвідки, професійна підготовка, критерії сформованості, показники і рівні сформованості, діагностичний інструментарій, вищі військові навчальні заклади, військова освітаАнотація
У статті розкрито питання визначення критеріїв, показників і рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки у процесі їх фахової підготовки у вищих військових навчальних закладах. Метою статті є визначення, теоретичне обґрунтування та характеристика критеріїв, показників і рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки у процесі професійної підготовки у вищих військових навчальних закладах. Для досягнення поставленої мети використано комплекс теоретичних методів дослідження, зокрема аналіз, синтез, узагальнення та систематизацію науково-педагогічної літератури й нормативно-правових документів у сфері військової освіти. Також застосовано метод порівняння наукових підходів і метод педагогічного моделювання для розроблення діагностичного інструментарію визначення сформованості професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки.
У дослідженні уточнено суть поняття професійної мобільності майбутнього офіцера розвідки, яку визначено як інтегративну професійно-особистісну якість, що проявляється у здатності ефективно адаптуватися до змінних умов службово-бойової діяльності, використовувати різні стратегії розвідувальної діяльності, швидко реагувати на зміни оперативної обстановки та ефективно взаємодіяти з іншими членами підрозділу. Визначено структуру професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки, що охоплює мотиваційний, пізнавальний, діяльнісний і рефлексивний компоненти.
На основі визначеної структури обґрунтовано систему критеріїв сформованості професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-комунікативний та рефлексивний. Для кожного з критеріїв визначено відповідні показники, що відображають рівень розвитку професійно значущих характеристик курсантів. Також розроблено систему рівнів сформованості професійної мобільності (низький, середній, високий) і запропоновано комплекс методів діагностики, які можуть бути використані для оцінювання рівня розвитку відповідних компонентів професійної мобільності у процесі професійної підготовки. Отримані результати дозволяють розглядати професійну мобільність як важливу інтегративну характеристику професійної підготовки майбутніх офіцерів розвідки.
Завантажити
Посилання
Bass B. M. Manual for the Orientation Inventory. Palo Alto : Consulting Psychologists Press, 1967. 55 p.
Ehlers T. Motivation for Success Test: Manual and Interpretation Guidelines. Hamburg : Psychological Institute, 1999. 45 p.
Lawrence-Wilkes L., Chapman A. Reflective practice in higher education: A guide to reflective practice for educators. London : Routledge, 2015. 198 p.
Sacks J. M., Levy S. The Sentence Completion Test in Personality Assessment. New York : Psychological Corporation, 1950. 63 p.
Боярська-Хоменко А.В., Риндін Ю.І. Роль коучингу у формуванні військового лідерства майбутніх офіцерів розвідки. Теорія та методика навчання та виховання. 2024. № 56. С. 22-36. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.02
Головко О. М., Карпенко О. М., Корольова А. В., Олексієнко С. В. Критерії, рівні, показники сформованості готовності майбутніх офіцерів до фізичного захисту від «дронів». Інноваційна педагогіка. 2023. Вип. 51. С. 103–107. DOI: https://doi.org/10.32782/ip/b5.1.20
Закон України «Про вищу освіту». 2014. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text
Закон України «Про освіту». 2017. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Зелений І. Реалізація принципу неперервності у контексті трансформації системи військової освіти. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2023. Вип. 61. С. 19–29. DOI: https://doi.org/10.34142/2312-1548.2023.61.02
Зелений І.І., Боярська-Хоменко А.В. Професійний саморозвиток офіцерів розвідки у контексті реалізації принципу освіти впродовж військової кар’єри. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 2024. Вип. 1 (25). С. 86-97. DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(25).2024.86-97
Ієвлєв О. М., Чорна І. І. Критерії сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». 2021. Вип. 95. С. 92–97. DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-95-13
Король Д. А., Чкалов А. П. Педагогічні умови підвищення ефективності практично-польової підготовки майбутніх офіцерів розвідки. Теорія та методика навчання та виховання. 2024. № 56. С. 51-65. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.04
Костюшко І. А. Стратегії командотворення у процесі навчання курсантів-десантників. Теорія та методика навчання та виховання. 2023. № 55. С. 87-96 DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2023.55.08
Пікус Д. Л. Лідерський потенціал як чинник формування готовності інструкторів навчальних центрів ЗСУ до професійної взаємодії. Теорія та методика навчання та виховання. 2025. № 59. С. 250-263. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2025.59.18
Положення про особливості організації освітнього процесу у вищих військових навчальних закладах Міністерства оборони України, військових навчальних підрозділах закладів вищої освіти, закладах фахової передвищої військової освіти. 2024. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0453-24#Text
Риндін Ю.І. Порівняльний аналіз фахової та курсової підготовки майбутніх офіцерів розвідки у контексті формування військового лідерства. Інноваційна педагогіка. Випуск 86. Том 1. 2025. DOI https://doi.org/10.32782/ip/86.1.4
Стратегія воєнної безпеки України. 2021. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/121/2021#Text
Тарасов В. В. Формування професійної мобільності майбутніх офіцерів військових ЗВО у процесі фахової підготовки : дис. … : 015. Вінниця: ВДПУ, 2025. Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. 293 с.
Чкалов А. Зміст поняття професійної мобільності майбутніх офіцерів розвідки у вітчизняній педагогічній думці. Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали VІІІ Міжнар. наук.-практ. конф., Харків, 20–21 берез. 2024 р. Харків, 2024. С. 393–398.
Шевченко Т. Г., Сизихін С. В. Критерії, показники та рівні сформованості фізичної готовності майбутніх офіцерів-правоохоронців до виконання завдань за призначенням у різних умовах службово-бойової діяльності з акцентованим використанням тренувальних петель TRX. Підготовка правоохоронців в системі МВС України в умовах воєнного стану : збірник наукових праць. Вінниця, 2023. С. 464–468.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
