EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL CHOICE OF A SECONDARY SCHOOL GRADUATE AS A RELEVANT SCIENTIFIC PROBLEM
DOI:
https://doi.org/10.34142/nc.2026.2.26Keywords:
educational and professional choice, career guidance, professional self-determination, graduates of general secondary education institutions, specialized secondary education, career guidance activitiesAbstract
The article examines the educational and professional choice of a graduate of a general secondary
education institution as a relevant scientific problem situated at the intersection of pedagogy, psychology, sociology, and economics. The relevance of the study is обусловлена the need to increase the effectiveness of career guidance for students in the context of labor market transformation, modernization of the education system, and the implementation of specialized secondary education reforms within the framework of the New Ukrainian School. The article analyzes regulatory and legal documents in Ukraine that define the strategic foundations for developing the career guidance system and for the formation of young people’s ability to choose their future educational and professional trajectory consciously. Based on the generalization of scientific sources, a comparative analysis of interpretations of the concept of "career guidance" in the works of Ukrainian and foreign researchers was conducted. It has been established that career guidance is a complex, interdisciplinary system that combines socioeconomic, psychological-pedagogical, and organizational aspects to support an individual’s professional self-determination. It is substantiated that its content includes professional information, professional consultation, professional diagnostics, and professional selection, aimed at ensuring alignment between young people’s individual interests and abilities and labor market demands. Special attention is paid to the analysis of factors influencing graduates’ educational and professional choices from general secondary education institutions. These factors include the country’s
socio-economic situation, the state of the labor market, the prestige of certain professions, the level
of development of the vocational education system, and the influence of family, mass media, and the
digital environment. It is determined that modern career guidance should combine traditional forms
of activity (consultations, meetings with representatives of various professions, excursions to enterprises) with innovative approaches, including the use of digital resources, social networks, gamification, interactive educational formats, and professional trials
Downloads
References
Байдик В. В., Гопкало Ю. П., Корнієнко І. О., Лунченко Н. В., Луценко Ю. А., Мороз Р. А., Саврасов М. В., Ткачук І. І. Формування безпечного освітнього простору закладу освіти в діяльності працівників психологічної служби ; за наук. ред. Н. В. Л унченко, І. І. Ткачук. Київ : УНМЦпрактичної психології і соціальної роботи, 2023. 111 с.
Бойчук В. М., Коношевський Л. Л., Сагадіна О. Ю. Професійна орієнтація учнів у закладах загальної середньої освіти // Zbiór artykułów naukowych recenzowanych. Zbió r artykuł ó w naukowych z Konferencji Miedzynarodowej Naukowo-Praktycznej (on-line). Warszawa, 2018. С. 39–45.
Бойчук В., Гура А., Максимчук Л. Професійна орієнтація — один із напрямів підготовки старшокласників до майбутнього професійного становлення // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2023. № 5–6 (129–130). С. 321–329. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2023.05-06/321-329
Доротюк В. І., Піддячий М. І., Левченко Ф. Г., Рогоза В. В., Васьківський М. В., Доротюк О. Г. Соціально-професійна орієнтація учнів в умовах профільного навчання: моногр. Київ : Пед. думка, 2015. 338 с.
Зайцева О. М., Мичка Д. В. Проєктні технології в організації та управлінні професійною орієнтацією учнів у закладах загальної середньої освіти // Вісник Глухів. нац. пед. ун-т ім. О. Д овженка.Сер.: Пед. науки. 2019. Вип. 3. С. 113–121. DOI: https://doi.org/10.31376/2410-0897-2019-3-41-113-121. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2019_3_15.
Закатнов Д. О. Розвиток професійної орієнтації учнівської молоді в Україні : аналіт. огляд. Держ. наук.-пед. б-ка України ім. В. О. Сухомлинського. Київ, 2020. 16 с.
Закатнов Д. О., Паржницький В. В. Підготовка учнівської молоді до вибору робітничих професій : метод. посіб. Київ : ІПТО НАПН України, 2012. 49 с.
Індекс майбутнього: професійні очікування та розвиток підлітків в Україні. Фундація Олени Зеленської. URL: https://zelenskafoundation.org/uk/future-index
Кисла В. Роль класного керівника у виборі професійного шляху учня // Як розпочати професійний вибір та професійне становлення : навч.-практ. вид. ; за заг. ред. О. І. Фасолі. Київ, 2024. С. 20.
Концепція Державної цільової соціальної програми розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022–2027 роки. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/gromadske-obgovorennya/2021/04/30/proyektkontseptsiyiderzhtsilovoyisotsprohramyrozvytkuprofosvity2022-2027.docx
Кочубей Т. Д., Міщенко М. С. Сучасні підходи до проблеми профорієнтаційної роботи // Габітус. 2021. Вип. 26. С. 85-88. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-5208.2021.26.15
Кучерук О. Я. Свідомий вибір професії як фактор успішної професійної кар’єри. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/7_2011/16.pdf
Лєснікова М. В. Розвиток регіональних систем професійної (професійно-технічної) освіти // Фахова передвища та професійна освіта Освітня аналітика України. 2021. № 5 (16). С. 79–90. DOI: https://doi.org/10.32987/2617-8532-2021-5-79-90
Мельник О. В. Зміст, форми та методи профконсультаційної роботи зі старшокласниками в процесі профільного навчання. Київ, 2008. 54 с.
Никоненко А. В. Чинники формування дефіциту робітничих кадрів на підприємствах України // Управління персоналом і економіка праці: теорія та практика : моногр. Київ : Виниченко, 2014. С. 228–245. URL: http://dspace.nuft.edu.ua/jspui/handle/123456789/15521
Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта у контексті теорії людського капіталу. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/159616065.pdf
Острянко Т. С. Профорієнтація та профдобір : конспект лекцій для студентів спеціальності 6.130102 «Соціальна робота». Чернігів : ЧНТУ, 2017. 94 с.
Охріменко З. В., Морін О. Л., Шевенко А. М., Михайліченко М. В. Професійне і кар’єрне становлення здобувачів освіти в умовах воєнного стану і повоєнного відновлення країни: виклики, досвід, перспективи // Вісник Нац. академії пед. наук України. 2024. Т. 6, № 2. С. 1–7. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6207.
Піддячий М. І. Підготовка старшокласників до професійної діяльності в умовах профільного навчання : моногр. Київ : Пед. думка, 2008. 288 с.
Поліщук О. Дослідження рівня соціально-психологічної готовності старшокласників до вступу до закладів вищої освіти // Соціальна робота та соціальна освіта. 2021. № 2 (7). С. 141–150. DOI: https://doi.org/10.31499/2618-0715.2(7).2021.244639
Про затвердження Концепції професійної орієнтації та кар’єрного консультування у системі освіти України на 2025–2030 роки та плану заходів з її реалізації. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-kontseptsii-profesiinoioriientatsii-ta-kariernoho-konsultuvannia-usystemi-osvity-ukrainy-na-2025-2030-rokyta-planu-zakhodiv-z-realizatsii-kontseptsiiprofesiinoi-oriient
Професійна орієнтація : підруч. / Є. В. Єгорова, О. М. І гнатович, В. В. Кобченко, Н. І. Литвинова та ін. ; за ред. О. М. Ігнатович. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. 240 с.
Професійна орієнтація в сучасній школі: кращі методичні розробки практичних психологів і соціальних педагогів малокомплектних загальноосвітніх навчальних закладів, навчально-виховних об’єднань, навчально-виховних комплексів : метод. рекомендації ; авт. кол. ; за наук. ред. І. І. Ткачук. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. 115 с.
Радкевич В. Наукові засади підвищення престижності вітчизняної професійної освіти // Наук. вісник Ін-ту проф.- техн. освіти НАПН України. Сер.: Професійна педагогіка. 2017. № 13. С. 5–14. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2017_13_3
Радкевич В. Теоретичні та методичні засади розвитку професійної освіти і навчання: результати, проблеми, перспективи // Професійна педагогіка. 2018. № 11. С. 5–22. DOI:https://doi.org/10.32835/2223-5752.2016.11.5-22
Сапельнікова Н. Л., Решетова Г. І. Професійна освіта та професійна орієнтація як інструмент прогнозування та регулювання ринку праці // Економіка і суспільство. 2018. Вип. 19. С. 919–926. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2018-19-138
Степанов О. М., Фіцула М. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2005. 520 с.
Унтілова Е. А. Педагогічні умови профорієнтаційної роботи в початковій школі // Наука і освіта. 2011. № 4. С. 113–117. URL: http://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/4_2011/54.pdf
Черушева Г.Б., Синяков А.В. Актуальні проблеми профорієнтаційної роботи закладів вищої освіти: соціально-економічний контекст // Статистика України. 2020. № 2–3. С. 107–116. DOI: 10.31767/su.2-3(89-90)2020.02-03.12
Як розпочати професійний вибір та професійне становлення : навч.-практ. вид. ; за заг. ред. О. І. Ф асолі. Київ, 2024. 126 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
