НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ ПОEДНАННЯ НАРОДНИХ ТРАДИЦІЙ І ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ МОРАЛЬНО-ДУХОВНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

Обґрунтовано актуальність поєднання народних традицій і цифрових технологій у процесі морально-духовного виховання дітей старшого дошкільного віку в умовах повномасштабної війни та державного курсу на цифровізацію дошкільної освіти. Показано, що народознавчий і цифровий напрями досі здебільшого розглядаються в методичній літературі окремо, тоді як практика потребує їх органічного, педагогічно виваженого поєднання, узгодженого з вимогами Базового компонента дошкільної освіти, Концепції виховання дітей та молоді в цифровому просторі та Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку. Метою дослідження визначено аналіз теоретико-практичних аспектів застосування цифрових технологій як засобу актуалізації українських народних традицій і свят у формуванні духовно-моральних цінностей дошкільників. Розкрито сутність морально-духовного та національно-патріотичного виховання дошкільників як передумови засвоєння цінностей Добра, Справедливості, Совісті й Чесності, а також ролі народних свят (Різдва, Великодня, Маланки, Івана Купала), обрядового фольклору, щедрівок і колядок у формуванні національної ідентичності. Визначено конкретні різновиди цифрового контенту народзнавчого спрямування — мультимедійні презентації календарно-обрядових свят, анімовані відео про звичаї, електронні інтерактивні книги з українськими казками, QR-квести, віртуальні екскурсії музеями народного побуту та ремесел — які унаочнюють традицію та роблять її емоційно доступною для старших дошкільників. Наведено практичну базу відкритих інтернет-ресурсів народознавчої тематики («Мала Сторінка», Віртуальний музей нематеріальної культурної спадщини України, онлайн-колекція Національного музею декоративного мистецтва України). Доведено, що цифрові технології посилюють виховний потенціал народних традицій за умови їх педагогічно виваженого, дозованого застосування поряд із живим спілкуванням дитини з дорослим. Обґрунтовано, що підготовка майбутніх вихователів до грамотного добору цифрових ресурсів народознавчого спрямування є обов'язковим складником їхньої професійної цифрової компетентності. Окреслено перспективи подальших наукових розвідок: розроблення й апробацію цілісної методики поєднання народних традицій і цифрових технологій, вивчення особливостей сприймання дошкільниками різних форматів цифрового народознавчого контенту, обґрунтування регламенту використання цифрових засобів відповідно до вимог цифрової гігієни та розроблення програм підвищення кваліфікації педагогів у цьому напрямі.