ІНТЕГРАЦІЯ ЦІЛЕЙ СТАЛОГО РОЗВИТКУ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЯК ПРОВІДНИЙ ЧИННИК ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ІСТОРІЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.34142/nc.2026.2.62Ключові слова:
сталий розвиток, Цілі сталого розвитку (ЦСР), підготовка вчителя, історія та громадянська освіта, освітній процесс, вища освіта, екологічна освіта, професійна компетентністьАнотація
Здійснено комплексне дослідження процесу інтеграції Цілей сталого розвитку (ЦСР) в освітній
процес закладів вищої освіти як провідного чинника професійної підготовки майбутніх вчителів
історії та громадянської освіти. В умовах глобальних викликів та реалізації державної стратегії
сталого розвитку України до 2030 р. формування у студентів ціннісних орієнтирів та компетент-
ностей, спрямованих на гармонізацію соціальних, економічних та екологічних аспектів, стає прі-
оритетним завданням педагогічної освіти. Проаналізовано фундаментальну нормативно-правову
базу, що регламентує впровадження принципів сталості в освітню сферу.
Особливий акцент зроблено на досвіді підготовки фахівців на базі факультету історії і права
ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Авторами детально розкрито зміст освітньо-професійної програми «Історія та суспільствознавство в закладах освіти», де концепція сталого розвитку інтегрована у
структуру фахових дисциплін та методику їх викладання. Продемонстровано, як через оновлення
змісту лекційних курсів, проведення спеціалізованих тренінгів та використання інтерактивних
методів навчання майбутні педагоги опановують навички проєктування сучасного освітнього середовища, що сприяє формуванню екологічної свідомості та соціальної відповідальності здобувачів освіти.
Узагальнено, що готовність учителя історії та громадянської освіти до реалізації ідей сталого
розвитку є визначальним фактором виховання свідомого громадянина та розбудови демократич-
ного безбар’єрного суспільства.
Завантажити
Посилання
Внукова Н., Сотська Г. Трансформація освіти для досягнення цілей Сталого розвитку — 2030: нова педагогічна парадигма // Вісник кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ ст.». 2023. №.7. С. 7–21.
Воробієнко П.П. Роль освіти в досягненні цілей сталого розвитку ООН // Вісник НАПН України. Наук.-аналіт. доповіді і матеріали. 2023. № 5 (1). С. 1–8.
Горошкова Л.А. Освіта для сталого розвитку: теорія, методологія, практика. Київ : БІНПО, 2022. 102 с. URL: https://binpo.com.ua/wp-content/ uploads/2023/10/pdf
Дацків О.П., Задорожна І.П. Впровадження освіти для сталого розвитку у підготовку майбутніх учителівіноземних мов // Пед. академія : наук. записки. 2025. № 20. С. 1–18. URL: https:/pedagogical-academy.com/ index.php/ journal/article/view/1173/1055
Завдання та індикатори досягнення цілей сталого розвитку в Україні на період до 2030 р. URL:https://www.kmu.gov.ua/storage/app/sites/ 1/ind. 80/ bookmtdgoalsalbum110pagesok-
Закон України «Про повну загальну середню освіту» // Голос України від 17.03.2020 р. № 50. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text
Коломієць М., Харламенко В. Стратегії формування у майбутніх учителів технологій компетентностей, спрямованих на досягнення цілей сталого розвитку // Наук. інновації та передові технології. 2025. № 2(42). С. 1422-1435. URL: https://enpuirb.udu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/93b46173-5206-4613-aef2-929ce44171ac/content
Кузьмак О. Інтеграція принципів сталого розвитку в діяльності університетів України як інструмент забезпечення якості вищої освіти // Економіка та суспільство. 2024. № 69. С. 1–5. URL: https://economyandsociety .in.ua/index.php/journal/article/view/5117/5063
Мелеганич Г. Освітні пріоритети в цілях сталого розвитку ООН до 2030 року: досвід України // Міжнар. наук. вісник. 2022. № 1-2 (25-26). С. 92–101.
Наказ МОН «Про затвердження концептуальних засад реформування історичної освіти в системі загальної середньої освіти» № 1072 від 30.07.2024р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1072729-24#Text
Наказ МОН «Про затвердження професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти». № 1225 від 28.09.2024 р. URL: https://mon.gov.ua/npa/prozatverdzhennia-profesiinoho-standartu-vchytelzakladu-zahalnoi-serednoi-osvity
Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 7 червня 2024 р. № 527-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/527-2024-%D1%80#Text
Олійник О.М., Солошенко О. М. Формування інклюзивної компетентності вчителя галузі знань «Історія і Громадянська освіта» як складник професійної майстерності // Новий Колегіум. 2026. № 1 (121). С. 26–33.
Освітня програма «Історія та суспільствознавство в закладах освіти» зі спеціальності А4.03 Середня освіта (Історія та громадянська освіта) // Сайт ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. URL: http://smc.hnpu.edu.ua/files/Osv%D1%96tn%D1%96_programi/Osvitni_programu_bakalavr/2025/Istoriia_ta_suspilstvoznavstvo_v_zakladakh_osvity.pdf
Розпорядження Кабінету МіністрівУкраїни від 23 лютого 2022 р. № 286-р «Про схвалення Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022–2032 роки». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-%D1%80#n379
Розпорядження Кабінету Міністрів України від 29 листопада 2024 р. № 1190-р«Деякі питання забезпечення досягнення Цілей сталого розвитку в Україні» URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/deiaki-pytanniazabezpechennia-dosiahnennia-tsilei-stalohorozvytku-v-ukraini-i291124-1190
Сабовчик А.І., Попович А.М. Визначення поняття та цілі сталого розвитку // Наук. вісник Ужгород. нац. ун-ту. Сер.: Право. 2024. Вип. 86. Ч. 5. С. 415–422. URL: https://visnyk-juris-uzhnu.com/wp-content/uploads/2025/01/63-1.pdf
Сяська І. Стан реалізації ідей сталого розвитку в теорії і практиці вищої школи // Актуальнi питання гуманiтарних наук. Педагогіка. 2023. Вип. 59. Т. 3. С. 230–237. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/59_2023/part_ 3/ 36.pdf
Указ Президента України «Про Цілі сталого розвитку України на період до 2030 року» // Офіційний вісник Президента України від 07.10.2019 р. № 21. С. 17. Ст. 890. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/ 722/ 2019#Text
Факультет історії і права // Сайт ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. URL: https://hnpu.edu.ua/uk/division/fakultet-istoriyi-i-prava
Цигура Г. Інтеграція тематики сталого розвитку в практику вчителя фізичної культури // Актуальні проблеми дошкільної та загальної середньої освіти. Сер.: Пед. науки. 2024. № 26 (182). С. 139–145. URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/614/648
Шевченко І., Дармофал Е. Концепція сталого розвитку закладу вищої освіти: трансформаційний аспект // Укр. пед. журн. 2025. № 2. С. 55–64. URL: https://uej.undip.org.ua/index.php/ journal/article/ view/845/1034
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
