МЕТОДОЛОГІЯ ЗАСТОСУВАННЯ ПРОХЬЮМІНТОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Ігор Мусієнко; Наталія Мусієнко

doi:10.34142/nc.2026.3.92

Автор(и)

Ігор Мусієнко Автор https://orcid.org/0000-0001-5455-2335
Наталія Мусієнко Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди Автор

DOI:

https://doi.org/10.34142/nc.2026.3.92

Ключові слова:

прохьюмінтологія, NP-підхід, вища освіта, цифровізація навчання, штучний інтелект, академічна доброчесність, методична система, когнітивна автономія

Анотація

Стаття присвячена розробці методологічних засад застосування прохьюмінтологічного підходу в системі вищої освіти. Обґрунтовано NP-підхід (No Prompting) як центральну методологічну концепцію захисту інтелектуального розвитку здобувачів вищої освіти від надмірної залежності від генеративного штучного інтелекту. Розкрито систему взаємопов’язаних стратегій реалізації NP-підходу: технологічне обмеження доступу, методична адаптація завдань, темпоральне обмеження, процесна орієнтація оцінювання та соціальна валідація знань. Запропоновано типологію NP-сумісних завдань для здобувачів вищої освіти. Розроблено структурну модель методичної системи навчання у закладах вищої освіти на засадах прохьюмінтології з адаптованими цільовим,= змістовим, процесуальним та діагностично-оцінювальним компонентами. Визначено комплекс організаційно-педагогічних умов реалізації прохьюмінтологічного підходу у ЗВО, що включає формування прохьюмінтологічної компетентності науково-педагогічних працівників, створення адаптивного освітнього середовища кампусу та забезпечення нормативного супроводу академічної доброчесності в умовах генеративного ШІ.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

Ігор Мусієнко

кандидат технічних наук, доцент, доцент кафедри проєктування доріг, геодезії та землеустрою
автор Наталія Мусієнко, афіліація Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

кандидат фармацевтичних наук, доцент, здобувачка другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (Математика)

Посилання

ChatGPT : вебсайт. URL: https://chatgpt.com/

Claude : вебсайт. URL: https://claude.ai/

Мусієнко І. В., Мусієнко Н. М. Основи впровадження сучасних освітніх технологій у навчанні // Новий Колегіум. 2025. № 4. С. 66–77. DOi:10.34142/nc.2025.4.66.

Биков В. Ю. Цифрова трансформація освіти і науки: виклики сучасності // Інформаційні технології і засоби навчання. 2021. Т. 81, № 1. С. 1–13.

Триус Ю. В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання : моногр. Черкаси : Брама-Україна, 2018. 400 с.

Семеріков С. О. Фундаменталізація навчання інформатичних дисциплін у вищій школі : моногр. Кривий Ріг : Мінерал, 2019. 340 с.

Спірін О. М. Інформаційно-комнікаційні та інформатичні компетентності як компоненти системи професійно-спе- ціалізованих компетентностей вчителяінформатики // Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Т. 13, № 5. С. 15–24.

Морзе Н. В. Формування цифрової компетентності учнів та вчителів //Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2019. № 6. С. 8–14.

Жалдак М. І. Педагогічний потенціал інформатизації навчального процесу// Комп’ютер у школі та сім’ї. 2020. № 3. С. 3–9.

Про Стратегію розвитку вищої освіти в Україні на період до 2032 р.: розпорядження Кабінету Міністрів України від 23.02.2022 р. № 286-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-р

Шпітцер М. Цифрова деменція. Як ми позбавляємо розуму себе і своїх дітей ; пер. з нім. А. Дем’янчук. Київ : Видав. група КМ-БУКС, 2020. 288 с.

Канеман Д. Мислення швидке й повільне ; пер. з англ. М. Яковлєв. Київ : Наш формат, 2017. 480 с.

Clark A. Chalmers D. The Extended Mind // Analysis. 1998. Vol. 58, No. 1. P. 7–19.

Bjork R. A., Bjork E. L. Desirable difficulties in theory and practice // Journal of Applied Research in Memory and Cognition. 2020. Vol. 9, No. 4. P. 475-479.

Мусієнко І. В., Мусієнко Н. М. Концептуальні основи прохьюмінтології як науки про захист людського інтелекту в умовах цифровізації освіти // Мат. ІІ Всеукр. наук.-метод. інтернет-конф. «Практичні та методологічні аспекти забезпечення якості вищої технічної освіти», 27 листоп. 2025 р. Харків : ХНАДУ, 2025. С. 10–12.